Դիսերտացիա գրելը. Մեթոդաբանություն

Մերից ՝ Ատենախոսություն գրելը ուղեցույց

Ձեր դիսերտացիայի կամ թեզի հիմնական մասը մեթոդաբանությունն է: Սա բոլորովին նույնը չէ, ինչ «մեթոդները»:

Մեթոդաբանությունը նկարագրում է ձեր ընտրած հետազոտական ​​մեթոդների փիլիսոփայական լայն հիմքը, ներառյալ `դուք օգտագործում եք որակական կամ քանակական մեթոդներ, կամ երկուսի խառնուրդ, և ինչու:

Դուք պետք է պարզ լինեք գիտական ​​հիմքերի մասին ՝ ձեր կողմից կատարված հետազոտական ​​մեթոդների բոլոր ընտրությունների համար: ' Ինձ հետաքրքրեց ' կամ ' Ես մտածեցի... ' բավարար չէ; ձեր ընտրության համար պետք է լինեն լավ գիտական ​​պատճառներ:



Ինչ ներառել ձեր մեթոդաբանության մեջ

Եթե ​​ձեր դիսերտացիան բաժիններով եք հանձնում, հետազոտության իրականացումից առաջ ներկայացված մեթոդաբանությամբ, ապա պետք է օգտագործեք այս բաժինը ՝ հստակ սահմանելու, թե ինչ եք նախատեսում անել:

Մեթոդաբանությունը պետք է կապվի գրականության հետ, որպեսզի բացատրվի, թե ինչու եք օգտագործում որոշակի մեթոդներ, և ձեր ընտրած գիտական ​​հիմքը:

Եթե ​​դուք ներկայացնում եք որպես մեկ թեզ, ապա Մեթոդաբանությունը պետք է բացատրի ձեր արածը `ձեր աշխատանքի առաջընթացի ընթացքում կատարված ցանկացած ճշգրտմամբ: Կրկին, այն պետք է ունենա հստակ գիտական ​​հիմնավորում ձեր կողմից կատարված բոլոր ընտրությունների վերաբերյալ և կապվի գրականության հետ:


Հասարակական գիտությունների ընդհանուր հետազոտական ​​մեթոդներ

Գոյություն ունեն բազմաթիվ հետազոտական ​​մեթոդներ, որոնք կարող են օգտագործվել գիտական ​​առարկաներ ուսումնասիրելիս, ձեր ղեկավարի հետ պետք է քննարկեք, թե որոնք են առավելագույնս համապատասխանում ձեր հետազոտությանը:

Հաջորդը հետազոտության մեթոդները սովորաբար օգտագործվում են հասարակական գիտություններում ՝ ներառելով մարդկային առարկաներ.

Հարցազրույցներ

Մարդկանց փորձի, տեսակետների և ապրումների վերաբերյալ որակական տեղեկատվություն ստանալու համար առավել ճկուն և լայնորեն օգտագործվող մեթոդներից մեկը հարցազրույցն է:

Հարցազրույցը կարելի է համարել որպես առաջնորդվող զրույց հետազոտողի (ձեր) և մեկի միջև, ումից ցանկանում եք ինչ-որ բան սովորել (հաճախ անվանում են «տեղեկատու»):

Հարցազրույցում կառուցվածքի մակարդակը կարող է տարբեր լինել, բայց սովորաբար հարցազրուցավարները հետևում են ա կիսակառուցվածքավորված ձևաչափ Սա նշանակում է, որ հարցազրուցավարը մշակելու է ուղեցույց այն թեմաների վերաբերյալ, որոնք նա ցանկանում է լուսաբանել զրույցի ընթացքում, և նույնիսկ կարող է գրել մի շարք հարցեր ՝ տալու:

Այնուամենայնիվ, հարցազրուցավարը ազատ է հետևելու զրույցի տարբեր ուղիներին, որոնք ի հայտ են գալիս հարցազրույցի ընթացքում, կամ տեղեկատուին դրդել պարզաբանել և ընդլայնել որոշակի կետեր: Հետևաբար, հարցազրույցները հատկապես լավ գործիք են մանրակրկիտ տեղեկատվություն ստանալու համար, երբ հետազոտական ​​հարցը բաց է `հնարավոր պատասխանների տեսանկյունից:

Հարցազրույցները հատկապես լավ չեն համապատասխանում մեծ թվով մարդկանց տեղեկատվություն ստանալու համար: Հարցազրույցները ժամանակատար են, ուստի անհրաժեշտ է ուշադիր ուշադրություն դարձնել այն տեղեկատուների ընտրությանը, ովքեր կունենան գիտելիքներ կամ փորձառություններ, որոնք անհրաժեշտ են հետազոտական ​​հարցին պատասխանելու համար:

Տեսեք մեր էջը ՝ Հարցազրույցներ հետազոտությունների համար Լրացուցիչ տեղեկությունների համար.

Դիտարկումներ

Եթե ​​հետազոտողն ուզում է իմանալ ինչ մարդիկ անում են որոշակի պայմաններում, այս տեղեկատվությունը ստանալու ամենաուղղակի ձևը երբեմն պարզապես դիտելն է այդ պայմաններում:

Դիտարկումները կարող են մաս կազմել թե քանակական, և թե որակական հետազոտությունների: Օրինակ, եթե հետազոտողը ցանկանում է պարզել, թե երթևեկի նշանի ներդրումը որևէ տարբերություն ունի՞ վտանգավոր ոլորանում դանդաղող մեքենաների թվին, նա կարող է նստել կորի մոտ և հաշվել այն մեքենաների քանակը, որոնք անում և չեն անում: դանդաղեցնել Քանի որ տվյալները կլինեն թվեր մեքենաների, սա քանակական դիտարկման օրինակ է:

Մի հետազոտող, որը ցանկանում է իմանալ, թե ինչպես են մարդիկ արձագանքում գովազդային վահանակի գովազդին, կարող է ժամանակ անցկացնել մարդկանց արձագանքները դիտելու և նկարագրելու համար: Այս դեպքում տվյալները կլինեն նկարագրական , և, հետեւաբար, որակական կլիներ:

Դիտորդական ուսումնասիրության արդյունքում կան մի շարք հնարավոր էթիկական խնդիրներ: Ուսումնասիրվող մարդիկ գիտե՞ն, որ նրանք գտնվում են դիտարկման տակ: Կարո՞ղ են նրանք տալ իրենց համաձայնությունը: Եթե ​​որոշ մարդիկ դժգոհ են դիտարկվելուց, հնարավո՞ր է նրանց «հեռացնել» ուսումնասիրությունից, մինչդեռ դեռ շրջապատող մյուսների դիտարկումներն իրականացնում էին:

Տեսեք մեր էջը ՝ Դիտորդական հետազոտություններ և երկրորդական տվյալներ Լրացուցիչ տեղեկությունների համար.

Հարցաթերթիկներ

Եթե ​​ձեր նախատեսված հետազոտական ​​հարցը ձեզանից պահանջում է ստանդարտացված (և, հետեւաբար, համադրելի) տեղեկատվություն հավաքել մի շարք մարդկանցից, ապա հարցաթերթիկները կարող են լինել օգտագործման լավագույն մեթոդը:

ինչ ներառել զեկույցի գործադիր ամփոփագրի մեջ

Հարցաթերթիկները կարող են օգտագործվել ինչպես քանակական, այնպես էլ որակական տվյալներ հավաքելու համար, չնայած դուք չեք կարողանա մանրամասների մակարդակը ստանալ հարցաթերթիկի որակական պատասխաններում, որը կարող եք հարցազրույցի ժամանակ:

Հարցաթերթիկները պահանջում են մեծ խնամք իրենց ձևավորման և առաքման հարցում, բայց լավ մշակված հարցաշարը կարող է բաժանվել շատ ավելի մեծ թվով մարդկանց, քան հնարավոր կլինի հարցազրույց վերցնել:

Հարցաթերթիկները հատկապես հարմար են հետազոտության համար, որի նպատակն է չափել որոշ պարամետրեր մի խումբ մարդկանց համար (օրինակ `միջին տարիքը, առաջարկի հետ համաձայնվող տոկոսը, խնդրի իրազեկության մակարդակը) կամ մարդկանց խմբերի միջև համեմատություններ անցկացնելու համար (օրինակ` որոշելու համար արդյոք տարբեր սերունդների անդամները նույն կամ տարբեր տեսակետներ ունեին ներգաղթի վերաբերյալ):

Տեսեք մեր էջը ՝ Հարցումներ և հարցումների ձևավորում Լրացուցիչ տեղեկությունների համար.

Վավերագրական վերլուծություն

Փաստաթղթային վերլուծությունը ենթադրում է առկա փաստաթղթերից տվյալների ստացում, առանց հարցազրույցի, հարցաթերթիկների միջոցով մարդկանց հարցաքննելու կամ նրանց պահվածքը դիտարկելու: Փաստաթղթային վերլուծությունը պատմաբանների կողմից իրենց հետազոտական ​​առարկաների վերաբերյալ տվյալների ձեռքբերման հիմնական ձևն է, բայց այն կարող է նաև արժեքավոր գործիք հանդիսանալ ժամանակակից հասարակագետների համար:

Փաստաթղթերը շոշափելի նյութեր են, որոնցում արձանագրվել են փաստեր կամ գաղափարներ: Սովորաբար, մենք մտածում ենք թղթի վրա գրված կամ արտադրված իրերի մասին, ինչպիսիք են թերթերի հոդվածները, կառավարության քաղաքական գրառումները, թռուցիկները և հանդիպումների արձանագրությունները: Այլ mediaԼՄ-ների նյութերը կարող են նաև դառնալ վավերագրական վերլուծության առարկա, ներառյալ ֆիլմեր, երգեր, կայքեր և լուսանկարներ:

Փաստաթղթերը կարող են շատ բան բացահայտել նրանց արտադրող մարդկանց կամ կազմակերպության և նրանց սոցիալական համատեքստի մասին, որում նրանք առաջացել են:

Որոշ փաստաթղթեր հանրային տիրույթի մաս են և ազատորեն մատչելի են, մինչդեռ այլ փաստաթղթեր կարող են դասակարգվել, գաղտնի կամ այլ կերպ անհասանելի են հանրային մատչելիության համար: Եթե ​​այդպիսի փաստաթղթերն օգտագործվում են որպես հետազոտության համար տվյալներ, հետազոտողը պետք է համաձայնության գա փաստաթղթերի տիրոջ հետ այն մասին, թե ինչպես կարելի է պարունակությունը օգտագործել և չի կարող օգտագործվել, և ինչպես է պահպանվելու գաղտնիությունը:

Տեսեք մեր էջը ՝ Դիտորդական հետազոտություններ և երկրորդական տվյալներ Լրացուցիչ տեղեկությունների համար.

Ինչպես ընտրել ձեր մեթոդաբանությունը և ճշգրիտ հետազոտության մեթոդները

Ձեր մեթոդաբանությունը պետք է կապվի հետ կապված ձեր հետազոտական ​​հարցերի և նախորդ հետազոտությունների հետ:

Այցելեք ձեր համալսարան կամ քոլեջի գրադարան և օգնություն խնդրեք գրադարանավարներից. նրանք պետք է կարողանան օգնել ձեզ բացահայտել ձեր ոլորտի ստանդարտ հետազոտության մեթոդի դասագրքերը: Տե՛ս նաև մեր բաժինը Հետազոտության մեթոդները որոշ հետագա գաղափարների համար:

Նման գրքերը կօգնեն ձեզ բացահայտել ձեր լայն փիլիսոփայությունը, ապա ընտրել մեթոդներ, որոնք վերաբերում են դրան: Ձեր դիսերտացիայի կամ թեզի այս բաժինը պետք է ձեր հետազոտությունը դնի տեսական հիմքերի համատեքստում:

Մեթոդաբանությունը պետք է նաև բացատրի ձեր ընտրած մոտեցման թույլ կողմերը և այն, թե ինչպես եք նախատեսում խուսափել ամենավատ որոգայթներից, գուցե ձեր տվյալները այլ մեթոդներով եռանկյունելով, կամ ինչու չեք կարծում, որ թուլությունն էական է:

ինչպես է կոչվում չորս կողմի գործիչ

Յուրաքանչյուր փիլիսոփայական հիմքի համար գրեթե անկասկած կկարողանաք գտնել հետազոտողների, ովքեր աջակցում են դրան և նրանց, ովքեր ոչ:

Օգտագործեք գրականության մեջ արտահայտված կողմ և դեմ փաստարկները `բացատրելու համար, թե ինչու եք ընտրել այս մեթոդաբանությունը կամ ինչու թույլ կողմերը այստեղ նշանակություն չունեն:


Ձեր մեթոդաբանության կառուցվածք

Սովորաբար օգտակար է սկսել մեթոդաբանության ձեր բաժինը ՝ նշելով այն հայեցակարգային շրջանակը, որով նախատեսում եք գործել ՝ հղում կատարելով այդ մոտեցման հիմնական տեքստերին:

Դուք ամբողջ ընթացքում պետք է հստակ լինեք ձեր ընտրած մոտեցման ուժեղ և թույլ կողմերի մասին, և թե ինչպես եք նախատեսում դրանք լուծել: Դուք նաև պետք է նշեք ցանկացած հարց, որի մասին պետք է տեղյակ լինել, օրինակ `ընտրանքի ընտրության ժամանակ կամ ձեր արդյունքն ավելի արդիական դարձնել:

Դրանից հետո դուք պետք է անցնեք քննարկելու ձեր հետազոտական ​​հարցերը, և թե ինչպես եք պլանավորում անդրադառնալ դրանցից յուրաքանչյուրին:

Սա այն կետն է, որով պետք է նշեք ձեր ընտրած հետազոտական ​​մեթոդները, ներառյալ դրանց տեսական հիմքը և դրանց աջակցող գրականությունը: Դուք պետք է հստակ ասեք ՝ կարծում եք, որ մեթոդը «փորձված է», թե շատ ավելի փորձնական է, և ինչպիսի՞ վստահություն կարող եք դնել արդյունքների վրա: Դուք նույնպես պետք է սա կրկին քննարկեք քննարկման բաժնում:

Ձեր հետազոտությունը կարող է նույնիսկ նպատակ ունենալ փորձարկել հետազոտության մեթոդները, ստուգել, ​​թե արդյոք դրանք գործում են որոշակի հանգամանքներում:

Դուք պետք է եզրակացնեք ՝ ամփոփելով ձեր հետազոտության մեթոդները, հիմքում ընկած մոտեցումը և այն, ինչ տեսնում եք որպես այն հիմնական մարտահրավերները, որոնց բախվելու եք ձեր հետազոտության ընթացքում: Կրկին սրանք այն ոլորտներն են, որոնք դուք կցանկանաք վերանայել ձեր քննարկման ընթացքում:


Եզրակացություն

Ձեր մեթոդաբանությունը և ճշգրիտ մեթոդները, որոնք դուք ընտրում եք օգտագործել ձեր հետազոտություններում, կարևոր նշանակություն ունեն դրա հաջողության համար:

Արժե շատ ժամանակ ծախսել այս բաժնի վրա ՝ ապահովելու համար, որ այն ճիշտ հասկանաք: Ինչպես միշտ, օգտագործեք ձեզ հասանելի ռեսուրսները, օրինակ ՝ ձեր ղեկավարի հետ մանրամասն քննարկելով ձեր ծրագրերը, որը կարող է կարողանալ առաջարկել, արդյոք ձեր մոտեցումն ունի էական թերություններ, որոնց կարող եք ինչ-որ կերպ լուծել:

Շարունակել դեպի:
Հետազոտության մեթոդները
Դիզայնի ուսումնասիրություն